Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Вспышка лихорадки Эбола могла возникнуть в углублении дерева

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Более 21 000 человек пострадали от  вспышки лихорадки Эбола на западе Африки, из которых 8400 умерли. У ученых есть предположения, что эта эпидемия образовалась в дупле дерева.

Двухлетний Эмиль Амуно, вероятно, был первой жертвой массивной вспышки. Мальчик, который умер от лихорадки Эбола в декабре 2013 года, жил в глухом селе Meliandou в Гвинее. Он и его друзья часто играли в дупле дерева недалеко от своего дома, которое также служило домом для  насекомоядных летучих мышей (СС condylurus), как сообщают ученые в январском выпуске EMBO молекулярной медицины. Предыдущие исследования обозначили эти виды возможными носителями вируса Эбола.

Эти насекомоядные летучие мыши часто останавливаются рядом с людьми. Они могут даже ночевать в домах. Из-за столь близкого контакта, Фабиан Линдертц опасается, что следующая  вспышка лихорадки Эбола может начаться в любом месте их обитания. Линдертц работает в Институте Роберта Коха в Берлине,  Германия. Как эпидемиолог, он исследует первопричины новой болезни и места ее зарождения.

В поисках корней новой вспышки, Линдертц и его команда отправились в деревню Эмиля через четыре месяца после смерти мальчика. Они хотели найти источник животного, или водохранилище с вирусом, чтобы понять, как люди впервые вступили в контакт с ним. Но, когда прибыли исследователи, дупло дерева было уже сожжено и летучих мышей уже не было.

Ученые опросили жителей деревни и изучили окружающую природу.

Многие люди в Африке питаются мясом лесной дичи - диких животных, таких как летучие мыши, обезьяны, человекообразные приматы и антилопы. Плотоядные летучие мыши были главными подозреваемыми образования  вспышки лихорадки Эбола. Люди вступают в контакт с вирусом, употребляя в пищу мясо зараженных плотоядных летучих мышей или фрукты, с которыми контактировали инфицированные животные. Но, ученые установили, что они, вероятно, не причастны, да и в селе Эмиля их не оказалось. Ученые также не обнаружили никаких доказательств того, что мальчик или его семья употребили мышь данного вида в пищу.

В самом деле, они не обнаружили каких-либо летучих мышей в пределах или вблизи деревни Эмиля. Исследователи же узнали, однако, что летучие насекомоядные мыши  жили в дупле дерева, где играли дети. Этот подвид был связан с более ранними вспышками лихорадки Эбола, что делает их наиболее вероятными подозреваемыми в связи с недавней вспышкой, пришли к выводу Линдертц  и его коллеги.

«Дело не закрыто»,- говорит Линдертц, который пока не может полностью исключить факта причастности плотоядных летучих мышей к списку подозреваемых на источник вируса, распространившегося на людей. Tony Schountz рассказал Научным Новостям, что новые свидетельства, касающиеся насекомоядных летучих мышей "в значительной степени - косвенные. Это означает, что  существуют предпосылки  на некую связь, но это не может служить твердым доказательством. Тем не менее,  самое время убедиться", - сказал Шунц, иммунолог Государственного университета Колорадо в Форт Коллинзе, изучающий вирусологию летучих мышей.

Шунц рассказал Научным Новостям, что  важно определить, какие виды могут являться переносчиками опасных заболеваний, чтобы предупредить людей избегать контакта с некоторыми животными, такими как летучие мыши" У нас есть хорошая возможность изменить поведение людей ", сказал он. " Но мы не можем изменить летучих мышей ".

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Фото:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город