Страна:
Язык:
← Вернуться назад

В Москве открылся сезон ГИА и ЕГЭ

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Столица готова к беспрецедентно ранней кампании единых госэкзаменов для выпускников школы и государственной итоговой аттестации для девятиклассников. На сдачу ЕГЭ, по последним данным столичного департамента образования, зарегистрировались 57 068 участников, на ГИА почти на треть больше — 75 622 участников.

Что касается ЕГЭ, то на 1 марта, подтвердили РОСВУЗу в столичном департаменте образования, в информационной системе единого госэкзамена в общей сложности зарегистрировались 57068 участников, в том числе выпускников текущего года — 52262 и выпускников прошлых лет — 3729. Для ребят организованы 280 пунктов проведения экзаменов (ППЭ), 23 из которых оборудованы системами онлайн-наблюдения. На этом направлении работы будут задействованы 40 дистанционных онлайн-наблюдателей, а непосредственно в аудиториях будут присутствовать «живьем» тысячи других общественных наблюдателей. При этом значительная их часть прибудет в Москву из других мест: с предложением прислать своих представителей, чтобы обеспечить максимальную честность процедуры, столичные власти обратились к 15 регионам страны.

Экзаменационные материалы, как и в 2014 году, будут доставляться в школы фельдъегерями, минуя преподавательский состав, а на входе вновь будут установлены рамки металлоискателей. Однако глушить мобильные сигналы в Москве в этом году не будут, заявил замглавы столичного Департамента образования Гайяр Алимов. (Напомним, что глушилки в 2015 году решили установить 7 российских регионов).

Выбор выпускниками предметов для сдачи ЕГЭ по сравнению с прошлым годом не изменился: большинство предпочли обществознание (абсолютный лидер, 57%), а также английский язык и физику. Обязательный экзамен по математике впервые сдается по двум уровням: базовому (для тех, кому не нужен вступительный экзамен по математике в вуз) и профильный для всех остальных. Однако большинству абитуриентов понадобится профильный. По оценке директора центра педагогического мастерства Ивана Ященко, «экзамен по математике требуется для поступления на более, чем 50% бюджетных мест». И статистика это подтверждает: 72,64% столичных выпускников выбрали профильный ЕГЭ по математике.

Любопытно при этом, что 61% ребят выбрали и базовый, и профильный уровни (правилами это не запрещено). Это решение, разъяснил Ященко РОСВУЗу, вызвано желанием «спокойно попытаться сдать профильный экзамен, заранее сдав базовый и тем самым обеспечить себе получение аттестата». Впрочем, особо подчеркнул он, «не надо думать, что задания базового уровня - какой-то примитив. Это вполне достойные задачи, отвечающие уровню математики, необходимой для жизни».

Тем временем для участия в ГИА по программам 9-го класса в 2015 году в Москве зарегистрировались 75622 участника. Два экзамена — математика и русский язык — с прошлого года являются обязательными для всех. Однако зарегистрировавшихся на сдачу предметов по выбору в этом году меньше, чем в прошлом: в 2015 году обязательные предметы по выбору отменены.

Как и ЕГЭ, ГИА в Москве пройдет под строгим контролем за чистотой процедуры. В экзаменационных аудиториях будут работать без 3978 общественных наблюдателей. Да и другие меры информбезопасности, по словам Алимова, внесут свой вклад в обеспечение порядка: «Единственное отличие от ЕГЭ состоит в том, что доставка КИМов (контрольно-измерительных материалов с экзаменационными заданиями) ГИА в аудитории будет осуществляться не средствами спецсвязи, а членами Государственных экзаменационных комиссий. Процедурный же уровень ГИА будет максимально приближен к ЕГЭ и с теми же мерами безопасности. Кроме того, в 2015 году на экзамене по физике в 9-м классе мы опробуем распечатку экзаменационных материалов в аудиториях непосредственно перед началом экзаменов. Если этот опыт удастся, мы будем распечатывать в аудиториях экзаменационные материалы и по другим предметам».

Технических сбоев при получении результатов ГИА в этом году, похоже, можно не опасаться. Как разъяснил РОСВУЗу директор Московского центра качества образования Алексей Рытов, «в этом году значительно увеличены каналы связи и серверные мощности; подключены центры обработки данных Правительства Москвы. А они гораздо мощнее наших».

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Фото:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город