Страна:
Язык:
← Вернуться назад

С ПОЛЯ БОЯ – В ВУЗ

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Наравне с детьми-сиротами и инвалидами, в список льготников, имеющих первоочередное право на получение высшего образования за счет бюджета, будут включены также и военнослужащие, участвовавшие в реальных войнах. Такую поправку к нынешнему закону поддержал комитет Госдумы по образованию, а затем в первом чтении приняла нижняя палата парламента. Вскоре после зимних каникул парламентарии намерены принять закон в целом.

По действующему закону, до сих пор ветераны боевых действий имели лишь одно особое право при поступлении в вузы. А именно — внеконкурсное зачисление на подфаки вузов для подготовки за счет бюджета к будущему обучению на 1-м и последующих курсах. За этот год демобилизованным полагалось хотя бы отчасти восстановить подзабытые за время службы школьные знания и, ликвидировав тем самым отставание от выпускников школы текущего года, не сильно проигрывать в начале 1-го курса, а далее и вовсе  догнать их, а то и перегнать.

Эта возможность остается у них и сейчас. Однако теперь она дополняется вторым особым правом – зачислением на бюджетные места бакалавриата (4-хлетний срок обучение) или специалитета (5-летний срок обучение). Правда, произойдет это лишь при соблюдении двух условий. Во-первых, на всех вступительных экзаменах участники боев должны получить «положительные оценки», т.е. сдать их как минимум на «троечки». А, во-вторых, для них должны найтись бюджетные места в рамках 10-процентной квоты, выделенной для всех категорий льготников во главе с детьми-сиротами и инвалидами.

Одобрение законопроекта к первому чтению профильным думским комитетом – серьезная заявка на последующее принятие его палатой. Так получилось и на этот раз: первое чтение прошло, что называется, без сучка-без задоринки. Однако ряд позиций проекта закона после первого чтения все же придется уточнить. Прежде всего, в документе не разъясняется, о каких именно категориях ветеранов идет речь, а потому совершенно непонятно, какое число абитуриентов-льготников сможет им воспользоваться плюс к уже имеющимся. И эта, казалось бы, техническая деталь, имеет очень важное значение.

Интрига заключается в том, что дополнительных бюджетных мест для новой категории льготных поступающих выделено не будет, дал понять глава думского комитета по образованию Вячеслав Никонов. А если общая доля льготных мест, как и раньше, ограничена 10% всего бюджетного набора в вузы, то бывшие военнослужащие из «горячих точек» могут вступить в серьезную конкуренцию за право учиться в вузе бесплатно с традиционными категориями льготных абитуриентов - сиротами и инвалидами.

Правда, в 2015 году нынешние категории абитуриентов-льготников не смогли выбрать установленную для них квоту на бюджетные места полностью. Так что страшной свалки, если, конечно, в вузы не побегут поголовно все участники боев, быть не должно. Да и в своем нынешнем виде закон, если его примут, будет действовать лишь до 1 января 2017 года – власти, видимо, рассчитывают, что участники боевых действий в Сирии, под которых он, судя по всему, и написан, управятся там быстро и война не затянется. Ну а до тех пор, по словам Никонова, «мы посмотрим, что получится после принятия закона – сколько абитуриентов этой категории за год захотят учиться. А потом примем новый закон».

МЕЖДУ ТЕМ. В недрах Государственной Думы, как стало известно РОСВУЗу, вызрели еще два законопроекта. Первый расширит число проверяющих работу спортивных кружков и секций за счет создания на местах института специально занимающихся этим должностных лиц. Второй предусматривает создание колледжами хозяйственных обществ и хозяйственных партнерств для применения на практике результатов своей научной деятельности и ноу-хау .

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город