Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Жертвами стрельбы в керченском колледже стали 20 человек, не считая убийцы

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Утром 17 октября в Политехническом колледже города Керчи на ул. Войкова, 1 прозвучал взрыв. Затем началась ружейная пальба. Это, как выяснилось позже, на кровавую охоту за своими соучениками и педагогами вышел студент четвертого курса колледжа 18-летний Владислав Росляков. Он не успокоился, пока не убил 20 человек, расстреляв большую часть своих боеприпасов. Затем в библиотеке застрелился сам. Причины страшного ЧП выясняются. Тем временем все жертвы стрелка были опознаны родными, а 19 октября прошли первые похороны. О причинах трагедии размышляют специалисты.

Увы: страшный сон зарубежных образовательных организаций, регулярно подвергающихся вооруженным нападениям своих же собственных выучеников, стал явью и для нашей страны. Стрельба в школе в Отрадном. 3 февраля 2014 года, итогом которой стало убийство учеником учителя. 14 апреля 2015 года ученик школы №39 в Санкт-Петербурге ударил ножом женщину-педагога, которая пыталась с ним поговорить. Стрельба со смертельным исходом в Ивантеевке 5 сентября 2017 года. Убийство преподавателя ОБЖ учащимся в московском колледже 1 ноября 2017 года. Массовая поножовщина в пермской школе 15 января 2018 года. И вот теперь два десятка трупов на совести бывшего студента керченского колледжа.

В обстоятельствах страшного злодеяния, совершенного Владиславом Росляковым, сейчас разбираются следователи. И, прежде всего, пытаются понять: один ли он действовал, или имел «поддержку» со стороны — уж больно хорошо  подросток подготовился к «операции» и ее провел.

Тем временем психиатры и психологи пытаются вскрыть причины, толкнувшие молодого человека на страшное преступление. Официального заключения пока нет. Однако среди важных факторов эксперты отмечают и то, что он рос в неполной семье (родители развелись, и мыть с сыном жили вдвоем на съемной квартире). И его замкнутый образ жизни — при внешней вежливости не имел друзей, а, по словам некоторых из своих сокурсников, время от времени подвергался если не травле, то насмешкам одногруппников. И чрезмерное увлечение оружием. И сделанные им ранее заявления о преклонении перед серийными убийцами.

Так что же стало спусковым крючком страшной трагедии в Керчи, и можно ли было ее предотвратить?

«Специалистам, конечно, это было под силу,- заверил РОСВУЗ глава Ассоциации детских психиатров и психологов Анатолий Северный.- Но только не школьным психологам. Их существование в нынешнем виде — вещь бесполезная и бессмысленная. На каждого из них приходится по несколько сот, а то и тысяч учащихся плюс персонал школы. Ну что реально он способен сделать в таких условиях? Может ли оценить нюансы состояния подростков? Ответ очевиден. Поэтому я имел в виду не их, а специалистов-профессионалов специализированных многопрофильных центров».

Навести родителей на мысль обратиться к ним, по словам эксперта, должны любые настораживающие изменения характера поведения сына или дочери: «Резкое изменение интересов, внезапная потеря близкого контакта с родными - короче говоря, все, что вызывает беспокойство. Вариантов может быть масса. Например, ребенок вдруг перестал учиться. Или резко изменился стиль его общения — стал резким, грубым. Или он совсем ушел в себя. Или изменил отношение к еде: потерял аппетит или, напротив, стал объедаться, чего раньше никогда не было. Все это — тревожные симптомы, которые обязательно должны насторожить родителей».

А вот  чрезмерных надежд на то, что неладное с ребенком заметит и забьет тревогу классный руководитель, по его словам, возлагать не стоит: «По большому счету, это не его дело. Но если он не только учитель-предметник, но также прошел и специальную психолого-педагогическую подготовку, то в принципе может. Вот только такой подготовки у подавляющего большинства наших учителей нет, а та, что в редких случаях имеется, не отличается высоким профессиональным уровнем».

Есть, по оценке Северного, и особо «опасный» возраст с точки зрения повышения риска совершения подростком таких преступлений: «Он начинается после 12-13 лет, а самым рискованным является возраст 15-25 лет. Правда, последний рубеж касается в основном только людей с поздним инфантилизмом».   

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город