Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Проект 5-100 подвел итоги 2018 года: вузы-участники в рейтингах

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

В 2018 году в институциональный рейтинг QS вошли 17 российских университетов – участников Проекта 5-100, продемонстрировав лучшие результаты с 2004 года. Помимо расширения представительства вузов данной группы в рейтинге, налицо и значительное перераспределение университетов в сторону повышения их рейтингового диапазона. Так, в топ-300 вошло два вуза-участника (НГУ на 244-м месте и ТГУ на 277-м месте), в то время как в прошлом году в топ-300 входил лишь один вуз – участник Проекта 5-100 (НГУ занимал 250-ю позицию в рейтинге). Топ-500 лучших вузов мира пополнился двумя университетами Проекта: в 2017 году в этой категории было 9 вузов, а в 2018 году ‒ уже 11.

Прорывом года эксперты называют существенное расширение присутствия вузов – участников Проекта 5-100 в отраслевых рейтингах QS: с 8 вузов в 2017 году до 11 в 2018 году. Также возросло количество суммарного попадания вузов Проекта 5-100 в отраслевые рейтинги ‒ с 15 в 2017 году до 26 раз в 2018 году. При этом все российские университеты, вошедшие в отраслевые рейтинги QS, улучшили свои позиции по сравнению с 2017 годом, некоторые – более чем на 100 позиций. Наибольший рост – более 100 позиций – демонстрируют ТПУ в рейтинге «Инженерные науки и технологии» и ТГУ в рейтинге «Естественные науки».

Стоит также отметить, что в топ-100 отраслевых рейтингов QS российская высшая школа представлена двумя вузами – участниками Проекта 5-100. НГУ занял 63-ю позицию в рейтинге «Естественные науки», ВШЭ – 73-ю позицию в рейтинге «Социальные науки и менеджмент». В то же время в топ-100 предметных рейтингов QS входит пять вузов-победителей: НИУ ВШЭ, МИСиС, НИЯУ МИФИ, НГУ, МФТИ. Лучший результат среди вузов Проекта показал МИСиС, который второй год подряд входит в топ-50 лучших вузов мира в предметном рейтинге «Инженерное дело в горной промышленности и добыче полезных ископаемых». 

Важным событием года стало и возвращение МФТИ в топ-100 репутационного рейтинга THE – одного из самых престижных рейтингов, основанного на опросе экспертов и выявляющего академическую репутацию университетов как в преподавании, так и в сфере научных исследований. 18 университетов – участников Проекта повышения конкурентоспособности вошли в общий рейтинг THE. В прошлом году их было на один вуз меньше, а в 2013 году — и вовсе лишь один российский вуз ‒ МИФИ. В 2018 году первое место среди университетов – участников Проекта 5-100 занимает МФТИ, расположившись в рейтинговом диапазоне 251-300. Улучшилась в этом году и ситуация в предметных рейтингах ARWU: в них вошли 11 вузов Проекта 5-100, которые заняли места в 17 предметных областях. В прошлом году в рейтинги входило 8 вузов в 9 предметных областях.

В целом по итогам 2018 года в институциональных, отраслевых и предметных рейтингах представлено 47 российских университетов, в том числе 19 вузов – участников Проекта 5-100. Число российских университетов, входящих в топ-200 ведущих мировых рейтингов (отраслевых, предметных и институциональных), – 18, в том числе 8 вузов-участников; в топ-100 – 11, в том числе 6 вузов Проекта 5-100.

В 2018 году в институциональный рейтинг QS вошли 17 российских университетов – участников Проекта 5-100, продемонстрировав лучшие результаты с 2004 года. Помимо расширения представительства вузов данной группы в рейтинге, налицо и значительное перераспределение университетов в сторону повышения их рейтингового диапазона. Так, в топ-300 вошло два вуза-участника (НГУ на 244-м месте и ТГУ на 277-м месте), в то время как в прошлом году в топ-300 входил лишь один вуз – участник Проекта 5-100 (НГУ занимал 250-ю позицию в рейтинге). Топ-500 лучших вузов мира пополнился двумя университетами Проекта: в 2017 году в этой категории было 9 вузов, а в 2018 году ‒ уже 11.

Прорывом года эксперты называют существенное расширение присутствия вузов – участников Проекта 5-100 в отраслевых рейтингах QS: с 8 вузов в 2017 году до 11 в 2018 году. Также возросло количество суммарного попадания вузов Проекта 5-100 в отраслевые рейтинги ‒ с 15 в 2017 году до 26 раз в 2018 году. При этом все российские университеты, вошедшие в отраслевые рейтинги QS, улучшили свои позиции по сравнению с 2017 годом, некоторые – более чем на 100 позиций. Наибольший рост – более 100 позиций – демонстрируют ТПУ в рейтинге «Инженерные науки и технологии» и ТГУ в рейтинге «Естественные науки».

Стоит также отметить, что в топ-100 отраслевых рейтингов QS российская высшая школа представлена двумя вузами – участниками Проекта 5-100. НГУ занял 63-ю позицию в рейтинге «Естественные науки», ВШЭ – 73-ю позицию в рейтинге «Социальные науки и менеджмент». В то же время в топ-100 предметных рейтингов QS входит пять вузов-победителей: НИУ ВШЭ, МИСиС, НИЯУ МИФИ, НГУ, МФТИ. Лучший результат среди вузов Проекта показал МИСиС, который второй год подряд входит в топ-50 лучших вузов мира в предметном рейтинге «Инженерное дело в горной промышленности и добыче полезных ископаемых». 

Важным событием года стало и возвращение МФТИ в топ-100 репутационного рейтинга THE – одного из самых престижных рейтингов, основанного на опросе экспертов и выявляющего академическую репутацию университетов как в преподавании, так и в сфере научных исследований. 18 университетов – участников Проекта повышения конкурентоспособности вошли в общий рейтинг THE. В прошлом году их было на один вуз меньше, а в 2013 году — и вовсе лишь один российский вуз ‒ МИФИ. В 2018 году первое место среди университетов – участников Проекта 5-100 занимает МФТИ, расположившись в рейтинговом диапазоне 251-300. Улучшилась в этом году и ситуация в предметных рейтингах ARWU: в них вошли 11 вузов Проекта 5-100, которые заняли места в 17 предметных областях. В прошлом году в рейтинги входило 8 вузов в 9 предметных областях.

В целом по итогам 2018 года в институциональных, отраслевых и предметных рейтингах представлено 47 российских университетов, в том числе 19 вузов – участников Проекта 5-100. Число российских университетов, входящих в топ-200 ведущих мировых рейтингов (отраслевых, предметных и институциональных), – 18, в том числе 8 вузов-участников; в топ-100 – 11, в том числе 6 вузов Проекта 5-100.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail

Читать все статьи по теме


Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город