Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Пришествие церкви в образование

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Идеи, высказанные в ходе круглых столов и пленарных заседаний, прошедших в рамках только что завершившихся ХХVII Международных Рождественских образовательных чтений, вызывает сильную тревогу. Ряд высокопоставленных светских чиновников и экспертов, не говоря о представителях Русской православной церкви, открыто объявили православие единственным способом обеспечить духовно-нравственное воспитание российских студентов и школьников и на этом основании потребовали «открыть» светские школы и вузы для православного духовенства. Негативные последствия этого подхода в такой многонациональной и многоконфессиональной стране, как наша, трудно переоценить.

Прежде всего РПЦ озаботилась своим присутствием в школах, включая входящие сейчас в их состав дошкольные отделения. Трактуя введенный некоторое время назад курс Основ религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ)  преимущественно как изучение «традиционной российской религии» - Основ православной культуры, - духовенство заявило о необходимости изучать его не только в 4-х классах, как сейчас, а со 2-го по 10-й, откинув прочь «несостоятельные» опасения, что подобное раздувание школьной программы вызовет колоссальные перегрузки детей. И если бы только это!

Еще сильнее настораживает, что, рассуждая об этом, представители РПЦ даже не упоминают о праве семей, особенно, придерживающихся других традиционных религий и, прежде всего, мусульман, или, скажем, атеистов, самим выбирать модуль ОРКСЭ для изучения их детьми. Правда, этот пробел восполнил зампред комитета Госдумы по природным ресурсам, природопользованию и экологии Владимир Сысоев. Но как! «Все епархии должны получать информацию, в каких регионах изучают Основы православной культуры, есть ли там продвижение этих показателей, а где отказались,- заявил он.- А то в сельских епархиях кое-где Основы православной культуры выбрали лишь 13% школьников, а в городских — 20%. Это очень мало! Считаю, надо рекомендовать Минпросвещения административно обязывать руководство школ расширять изучение ОПК!» Ни больше и не меньше.

Одновременно глава Синодального отдела религиозного образования и катехизации митрополит Меркурий заявил, что частные православные детские сады и школы должны получать господдержку из бюджета. И Минпросвет, тут же дала понять замглавы ведомства Татьяна Синюгина, поможет решить этот вопрос с  региональными властями. Кто-нибудь помнит, чтобы так же легко и просто решались вопросы бюджетного финансирования остальных частных детсадов и школ? Лично я — нет.

Другая идея - чтобы преподавали ОРКСЭ как в православных, так и светских школах православные священники. Благо, в нынешней Конституции России больше нет тезиса об отделении школы от церкви, напомнили участники слушаний. А сохранившееся там пока положение о светском характере государства и образования — не более чем вопрос трактовки. Должно быть, поэтому курс ОРКСЭ, ранее называвшийся «культуроведческим», на слушаниях открыто называли религиозным.

Заметно активизировать роль РПЦ предлагается и в вузах. Как отмечается в проекте решения VI научно-практической конференции «Духовно-нравственная культура в высшей школе. Студенческая молодежь: свобода и ответственность», прошедшей на этой неделе на площадке РУДН, «преподавателям и родителям часто бывает сложно понять чаяния молодежи, осознать конфликт отцов и детей». Ну а выполнить эту миссию позволит «дальнейшее распространение опыта сотрудничества Церкви и высшей школы в просвещении и духовно-нравственном воспитании студенчества».

При этом настало время сбросить маски и перестать маскировать уклончивыми терминами пришествие РПЦ в российскую систему образования, подчеркнул проректор по научной работе Общецерковной аспирантуры и докторантуры Дмитрий Шмонин: «Основой духовно-нравственного воспитания человека является религия и вера. Поэтому в образовании необходимо использовать ресурсы теологи или богословия. И ответственность педагогического сообщества заключается в том, чтобы перестать этого стесняться».

Кое-где это уже происходит. К примеру, популярное ныне волонтерство, реально служащее мощным средством воспитания студентов, должна координировать  РПЦ, считает ректор Воронежского государственного медуниверситета Игорь Есауленко: «Передача этих и других традиционных ценностей должна идти через домовые храмы при вузах. Такой положительный опыт уже имеется. И его надо транслировать».

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город