Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Уроки приемки-2019 для абитуриентов-2020

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Не удивляйтесь, но сентябрь – отличное время, чтобы задуматься о том, на какую специальность и в какой вуз поступать будущим летом. С одной стороны, открывается запись на единые госэкзамены по выбору, играющие роль вступительных экзаменов. С другой, подводятся итоги приемки-2019. А там, как оказалось, содержится масса полезных подсказок, касательно новых тенденций в поведении и предпочтениях абитуриентов и как следствие – формирования будущих вузовских конкурсов.

По уточненным данным, в 2019 году, готовясь к поступлению в вузы, ЕГЭ по обществознанию и истории выбрали более половины абитуриентов. А вот доля бюджетных мест по направлениям подготовки вузов, где требуется этот предмет, не превысила 40%. Таким образом, «при выборе ЕГЭ по обществознанию за высшее образование, скорее всего, придется платить!»- предупреждает абитуриентов-2020 руководитель исследования новых трендов Наталья Тюрина.

Надо иметь в виду и другое. Самыми популярными направлениями подготовки этого года были: медицина, экономика, СМИ и международные отношения, где конкурс превысил 14 человек на место. Средний балл ЕГЭ при зачислении также вырос по сравнению с прошлым годом на 1,41, достигнув рекордного значения 71,05. В ряде вузов он был еще выше – например, в МИСиС средний балл подскочил сразу на 6 позиций. Причем, касается это не только бюджетных, но и платных мест: например, в РАНХиГС на некоторых направлениях проходной балл на бюджетное место в этом году составил 100, а на платное - 99! Так что борьба в 2020 году предстоит нешуточная, и готовиться к ней надо не на последних месяцах 11-го класса, а заранее: лучше – со средней ступени школы, предупреждает Тюрина.

Хороший способ увеличить свои шансы на поступление в выбранный вуз – участие в предпрофильной подготовке во время учебы в школе, считает проректор МИФИ Елена Весна. Такая возможность, по крайней мере в Москве, есть практически у всех школьников. И ею надо активно пользоваться!

Другой заметный тренд – более четкое понимание абитуриентами, куда идти учиться, подметил проректор РАНХиГС Максим Назаров. Если раньше ребята рассылали свои документы в максимально возможное число вузов, то сейчас – чаще всего в один. Да и с направлениями подготовки тоже не перебарщивают: определят для себя одно-два, туда и стремятся. Примечательно при выборе образовательных траекторий и другое: заметный рост популярности трудных программ! Так, к примеру, во в целом гуманитарном РАНХиГСе, уточнил он, вдруг стали крайне популярными сложнейшие математические курсы. Кроме того, как в этом, так и в других университетах, заметно возрос спрос на программы (и целые курсы), читаемые на иностранных языках (прежде всего, на английском). Народ, как оказалось, хочет сейчас учиться по-английски, не выезжая из страны!

Плохая новость для тех, кто до сих пор пытался облегчить себе поступление в престижный вуз через целевое обучение. Отдельная целевка, когда те или иные предприятия и организации «двигали» в вузы своих конкретных кандидатов в обмен на то, что те, получив диплом, отработают затем там, где скажет работодатель, приказала долго жить. Теперь вузы получают целевые места обезличенно, как часть общего объема бюджетных мест, куда может поступить любой желающий. И конкурс там зачастую может быть выше, чем на обычное бюджетное место, предупреждают руководители приемных комиссий.

Впрочем, есть и хорошая новость:

«Люди, следите в сентябре за сайтами вузов!- призвал проректор МИСиС Вадим Петров.- В некоторых из них остаются свободными бюджетные места! Так что вполне можно перевестись в Москву из регионального университета, либо с платного места на бесплатное!»

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город