Страна:
Язык:
← Вернуться назад

Интерьеры, скульптуры и декор: что вошло в предмет охраны Главного здания МГУ

Автор

Печатная версия Отправить по почте
Отправлено успешно!

Как сообщили РОСВУЗу в Мосгорнаследии, эксперты одобрили предмет охраны ансамбля зданий Московского государственного университета им. Ломоносова на Воробьевых горах – объекта культурного наследия регионального значения, а специалисты определили перечень элементов, которые являются неотъемлемой частью исторического облика одной из семи московских высоток – здания МГУ на Воробьевых горах.

«Над обликом самый высокой из семи московских высоток – зданием МГУ – трудился коллектив авторов: Борис Иофан (замысел), Лев Руднев, Сергей Чернышев, Павел Абросимов, Александр Хряков; оформлением фасадов занималась Вера Мухина. К оформлению привлекались лучшие художники и скульпторы, использовались дорогие материалы. Был даже проработан вопрос мебелировки. Поскольку территория ансамбля достаточно велика, специалистам потребовалось немало времени для того, чтобы все тщательно изучить, зафиксировать, установить датировки: дело в том, что в предмет охраны вошли элементы, относящиеся к самым ранним годам существования комплекса – 1949-1956. Теперь все это находится под охраной государства, любые работы, затрагивающие предмет охраны, должны быть согласованы с экспертами Мосгорнаследия»,– рассказал глава Мосгорнаследия Алексей Емельянов. Он также напомнил, что в состав ансамбля на данный момент входит более 40 строений, а также Университетская площадь перед главным зданием. В предмете охраны на данный момент прописаны особенности следующих объектов: Главный, корпуса физического, химического и биолого-почвенного факультетов, а также часть Центрального корпуса Института механики. Здания возведены в период с 1949 по 1956 год.

В документе описаны: внешний облик зданий (градостроительные характеристики, оформление и материалы фасадов, цветовые решения), конфигурация и материалы крыш, осветительные приборы (фонари на улице и светильники внутри зданий), произведения монументальной скульптуры, в том знаменитые скульптуры девушки и юноши с книгами «Вечная молодость науки» (скульптор Вера Мухина). Важными элементами облика памятников признаны и декоративные элементы из металла (решетки, ограждения, скобяной прибор наружных дверей, бронзовые композиции, в том числе с советской символикой, флагштоки, накладной бронзовый декор и детали, шрифтовые композиции), наружные и внутренние лестницы.

В главном здании вошли в предмет охраны витражи, фриз из флорентийской мозаики с 60 изображениями выдающихся ученых (художник Александр Дейнека) в фойе актового зала, роспись по потолочным балкам, бронзовые статуи Н.Е.Жуковского, Д.И.Менделеева, И.В.Мичурина, И.П.Павлова, мозаичное полотно, резные панно в столовых, восемь живописных аллегорических панно в тимпанах сводов парадных лестниц, мраморные скульптуры и бюсты деятелей культуры, беломраморные памятные доски с бронзовыми медалями с изображением деятелей русской науки.

Особое внимание специалисты уделили интерьерам. В предмете охраны указаны их структура и архитектурно-художественное оформление, включая кессонированные потолки, плафоны, тянутые и лепные карнизы, фризы, вентиляционные решетки, отделку стен, деревянные решетки отопительных приборов, убранство полов, материалы и декор дверей и другие элементы декора. Отдельно прописано оформление интерьеров учебных и спортивных помещений, исторических аудиторий, коридоров, рекреаций, рабочих кабинетов, лабораторий, читальных залов библиотеки, помещений ректората, двусветного зала ученого совета, Зеркального и Актового залов, Музея землеведения (в Главном корпусе) и аналогичных интерьеров 1949-1956 годов в остальных зданиях.

Поскольку при разработке проекта ансамбля в 1940-е годы предлагались готовые решения для мебели, сохранившиеся до наших дней предметы тоже включили в предмет охраны – это монолитная деревянная мебель аудиторий (портал демонстрационных стен с подъемной доской, перегородки, ряды кресел с откидными сиденьями и столешницами, кафедры) и встроенные шкафы, стойки гардероба.

С момента утверждения предмета охраны любые ремонтные или реставрационные работы в памятнике будут проводиться с учетом перечня всех ценных элементов, вошедших в него.

 

Получать новости ежедневно на E-Mail
Получать новости еженедельно на E-Mail
Поделись в соц.сетях
Комментарии для авторизированных пользователей

Источник:

Последние новости
До школы - 5 июня 2026

Ликвидация ОЧУ ВО Институт иностранных языков TOP RV

Решением Московского городского суда от 28 мая 2026 года ОЧУ ВО Институт иностранных языков подлежит ликвидации.

Школы - 2 июня 2026

«Свой бизнес вместо диплома»: в России масштабируется новая модель защиты выпускных работ

МОСКВА, 2 июня. /РОСВУЗ/. В системе высшего образования России закрепляется новая практика: выпускные квалификационные работы (ВКР) всё чаще принимают форму реальных бизнес-проектов. Формат «Стартап как диплом» становится значимой частью основной образовательной программы вузов, способствуя развитию экономики страны. Суть модели Суть нововведения заключается в замене традиционной теоретической ВКР на создание и реализацию студенческого стартапа. Проект может быть индивидуальным или командным; его успешная защита служит основанием для присвоения выпускнику квалификации и выдачи диплома о высшем образовании. Экспертная оценка На состоявшейся в медиагруппе «Россия сегодня» пресс-конференции представители органов власти и Минобрнауки обозначили ключевые преимущества модели: Ксения Горячева, первый заместитель председателя Комитета Госдумы РФ по науке и высшему образованию, подчеркнула вклад студенческих стартапов в развитие экономики государства. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, отметила, что формат целенаправленно формирует у обучающихся компетенции предпринимательства — умение принимать риски и нести ответственность за принимаемые решения. Ольга Серебрянникова, директор Проектного офиса по развитию молодежного предпринимательства в образовательных организациях высшего образования Минобрнауки России, акцентировала внимание на том, что каждый стартап строго «упакован» в структуру дипломного проекта, что гарантирует соблюдение всех академических требований. Масштаб внедрения По данным на 2025 год, проект демонстрирует высокие темпы развития: к инициативе подключено 204 университета; более 5 тыс. студентов успешно защитили ВКР в формате стартапа; география проекта охватывает 65 регионов России. Практическая значимость Одним из важнейших эффектов модели является прямое взаимодействие выпускников с работодателями. По информации замминистра Ольги Петровой, представители бизнеса активно участвуют в защите стартапов, оценивая готовые решения, и зачастую принимают решение о трудоустройстве авторов проектов. Таким образом, формат «Стартап как диплом» создает эффективный мостик между академической подготовкой и реальным сектором экономики, сокращая путь выпускника к профессиональной реализации.

До школы - 5 июня 2026

Фонд развития Физтех-школ и Педагогический Совет стран БРИКС заключили соглашение о сотрудничестве

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ, 5 июня. /РОСВУЗ/. На полях Петербургского международного экономического форума (ПМЭФ) состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Фондом развития Физтех-школ и Педагогическим Советом стран БРИКС в составе АНО «Международная Школа БРИКС+». Документ подписали: Андрей Богданов — исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ; Гюнай Абилова — директор Международной Школы БРИКС+. Цель сотрудничества Соглашение направлено на системное повышение качества школьного образования, развитие инновационных форм обучения и совершенствование профессиональных компетенций педагогов. Ключевой задачей является тиражирование лучших российских образовательных практик в странах БРИКС. Суть инициативы Основа сотрудничества — передача опыта по реализации «Системы Физтеха». С 2009 года Фонд успешно внедряет эту методику в регионах России. Она сочетает: фундаментальную подготовку учащихся; решение прикладных инженерных задач; углублённое изучение физики, математики, химии, биологии и информатики в рамках специализированных физтех-классов. В рамках соглашения партнёры откроют доступ коллегам из стран БРИКС к: программам углублённого изучения точных наук; курсам повышения квалификации для педагогов; методическим материалам Фонда. Комментарий эксперта Исполнительный директор Фонда развития Физтех-школ Андрей Богданов подчеркнул принципиальную важность общих образовательных основ: «Сильное школьное образование строится на общих основаниях в любой стране: на математике, физике, на умении думать самостоятельно. У Фонда есть программы и методики, которые показывают результат в российских регионах, и нам интересно, как они будут работать в более широком кругу стран БРИКС». Перспективные направления и сроки Стороны планируют определить первые совместные проекты в ближайшие месяцы. В числе приоритетных направлений: разработка и запуск программ углублённого изучения физики, математики и информатики; организация курсов профессионального развития для учителей; проведение совместных олимпиад и проектных смен для школьников. Соглашение заключено сроком на один год с возможностью последующего продления.

Школы - 5 мая 2026

35 новых «земских учителей» приступили к работе в селах и малых городах Кузбасса

На данный момент, как уточнили в региональном министерстве образования, по программе «Земский учитель» в сельские школы Кузбасса устроились педагоги из Новосибирской, Томской, Московской областей, Алтайского, Красноярского и Краснодарского краев, Алтая, Дагестана, Тывы и Хакасии.

До школы - 1 октября 2021

Экс-замглавы Минпросвета растратила десятки миллионов рублей

В России разразился очередной коррупционный скандал с участием руководящих кадров, выпестованных федеральными министерствами, призванными отвечать за образование и воспитание молодого поколения нашей страны.

Школы - 1 июня 2026

Образовательные программы по профилям НТО созданы для технологических кружков России

Программы предназначены для дополнительного обучения школьников в кружках и призваны познакомить учащихся с современными технологиями, практическими сферами их применения, углубить фундаментальные знания и развить инженерно-технические компетенции

Новости по темам

Голосование

Голосование

21 сентября 2018 Вопрос от Росвуза
Нужно ли законодательно запретить использование мобильных телефонов в школе?
Да, это повысит уровень внимания детей и учителей. 51.6%
Нет, это ограничение прав ребёнка. 48.4%

Получение прав модератора страницы.


Заполните заявку. Мы свяжемся свами в ближайшее время.









Отправить

Ваш город ?

Выберите ваш город