Пока весь современный мир расширяет возможности изучения иностранных языков, и прежде всего английского, российские государственные школы практически сводят этот учебный предмет на нет. Как стало известно РОСВУЗу, в отдельных регионах под предлогом отсутствия средств стали отказываться от дробления классов на малые группы для изучении иностранных языков. И там, где это произошло, с 1 сентября эти уроки будут проводиться в составе целого класса.
Последние исследования подтверждают: «Европа — регион с самым высоким уровнем владения английским языком, приблизительно 97% учащихся средних школ в Европе изучают английский язык. Этот результат многолетних усилий министерств образования европейских стран и Европейской комиссии по развитию многоязычия. Крупнейшими рынками обучения английском языку как второму являются Германия, Франция и Россия, а странами с самым высоким уровнем владения английским языком (более 80%) — Норвегия, Дания и Швеция».
В то же время «наименьшую долю англоговорящего населения (12–16%) имеют Россия, Турция и Украина»,- подсчитали авторы последнего исследования международной консалтинговой компанией J’son & Partners Consulting «Рынок обучения английскому языку в мире. Тенденции, тренды и онлайн-школы обучения английскому языку (ESL) для детей в Европе, 2021». При этом наша страна имеет все шансы выпасть даже из этой тройки аутсайдеров. И вот почему.
Российские учителя стали получать уведомления администрации госшкол о том, что уже с будущего учебного года в их учебных заведениях отменяется деление классов на группы на уроках иностранных языков, и отныне этот предмет будет изучаться классом в полном составе. В частности такие уведомления получили школы города Лучегорск Пожарского района Приморского края. И каждый раз директора объясняли свое решение отсутствием средств на проведение занятий в малых языковых группах.
Отчетливо понимая, что изучение иностранных языков в группах по 30 человек — а именно таково среднее наполнение классов в государственных школах России — учителя изложили эту точку зрения руководству Приморского края:
«Мы уверены, что такой подход к обучению совершенно не соответствует стандартам ФГОС и приведет к значительному ухудшению качества знаний и образовательных результатов. Специфика преподавания иностранного языка предполагает значительное количество индивидуальной работы с каждым учеником. На учителя возложена обязанность выслушать каждого ученика на каждом уроке по каждой теме. А при проведении урока в полном классе на одного ребенка в среднем, с учетом организационных моментов, будет приходиться не более одной минуты. Очевидно, что этого недостаточно»,- проинформировали они губернатора и министра образования региона.
Результатом перехода на новую систему, предупреждают учителя, станет массовое недовольство, ведь «ни ученики, ни родители не имеют возможности БЕСПЛАТНО самостоятельно проконтролировать правильность произношения звуков и слов, построения предложений и высказываний. Таким образом, доступность качественного среднего образования, гарантированная законами Российской Федерации всем детям нашей страны, на деле будет зависеть от платежеспособности родителей».
Однако региональное министерство образования, как явствует из ответа ведомства, эти нюансы явно не смущают: «Разделение классов на подгруппы при изучении отдельных учебных предметов никакими нормативными документами не предусмотрено», - подчеркивают чиновники. Впрочем, «при наличии необходимых финансовых ресурсов (т. е. возможности увеличить затраты на оказание образовательных услуг) деление классов на подгруппы, безусловно, может являться одним из условий повышения эффективности учебных занятий»,- признают они. Но это мало что меняет. Ведь при изучении русского с математикой, подчеркивают в министерстве, «присутствует класс в полном составе. Между тем учителя русского языка и математики несут гораздо большую ответственность за результаты обучения по сравнению с остальными учителями-предметниками, а русский язык и математика имеют более высокое значение по отношению к другим учебным предметам».
Сказанное означает: о былом делении классов на языковые группы можно забыть; детей будут учить иностранным языкам скопом; а сколько секунд при этом достанется на обучение каждого из них, никого не волнует. При этом эксперты не исключают: Приморье лишь первый шаг, а в дальнейшем подобная судьба с легкой руки Минпросвещения ожидает все государственные школы России.